想象幼儿园里的小朋友们，他们欢快的笑声和跳跃的身影，是不是让你也忍不住想要加入他们的行列呢？今天，就让我们一起走进幼儿园的音乐课堂，看看那些充满创意和乐趣的音乐小游戏吧！
音乐小精灵的问候舞
每当音乐响起，幼儿园的教室里就充满了欢声笑语。孩子们跟着节奏，边拍手边走，寻找着他们的好朋友。这就是“问候舞”，一个简单又充满乐趣的音乐小游戏。
目标：通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短，同时在欢快的音乐中感受游戏的快乐。
玩法：全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。第三次所有的孩子在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。然后幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。
建议：刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。
小星星的奇妙之旅
《小星星》这首耳熟能详的歌曲，在幼儿园的音乐课堂里，也有着它独特的魅力。孩子们手拉手，跟着音乐的节奏，绕着圈圈走，仿佛置身于一个奇妙的世界。
目标：能够根据音乐的节奏绕圈走，在游戏中遵守规则。
玩法：幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为“小星星”。第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。
小蝌蚪找妈妈的温馨时光
“小小蝌蚪游游游”，这首充满童趣的歌曲，在幼儿园的音乐课堂里，让孩子们感受到了家庭的温暖。
目标：培养音乐的节奏感。
准备：小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。
玩法：幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”时，幼儿需要做出相应的动作。
音乐小精灵的即兴创作
在幼儿园的音乐课堂里，孩子们不仅能够欣赏美妙的音乐，还能发挥自己的想象力，进行即兴创作。
歌唱即兴曲：幼儿会发现自己的幼儿有时会自言自语随意哼唱，听不出是什么调，什么节奏，什么词，其实这种哼唱也是一种即兴创作。而且幼儿喜欢听自己的声音，也非常喜欢模仿、回应各种声音。所以教师应该给幼儿大量的适合欣赏的音乐，然后给幼儿机会对各种音乐做自由哼唱式的回答。
歌唱的对话：幼儿用欣赏到的曲调或者任意即兴的曲调发问，幼儿在回答时也可以用任意曲调，即使是近似旋律的说话也应允许。幼儿也可以用同音反复发问，幼儿用同音反复回答。
边唱边舞：幼儿的哼唱往往和舞蹈分不开，他们更愿意用身体和动作表现所欣赏的音乐。幼儿应该为幼儿选择好相应的生动有趣的反应形式。比如：歌曲《闪烁的小星星》，在每个乐句的第一拍做一个表现小星星闪烁光芒的动作；歌曲《我是一只小青蛙》，在每个乐句的最后一拍做一个表现小青蛙跳跃、歌唱或打鼓的动作。
即兴演奏：有的幼儿一拿到乐器，就开始随音乐敲起来，特别认真，特别陶醉。有的幼儿从高音到低音，再从低音到高音，从黑键到白键，再从白键到黑键，每次弹的都不一样，还有的停顿，强弱，长音，短音。这会让我们恍然大悟，这不就是一种即兴创作吗？尽管幼儿的音乐有限，很难听出即兴曲的旋律和节奏，但这样的创造萌芽是不能被抹杀的。我们可以给幼儿一些自由弹奏的机会，让幼儿自由发挥，享受创作的乐趣。
画音乐：拿一本