想象你走进了一个五彩斑斓的童话世界，那里有小猪们在快乐地嬉戏，有大灰狼在狡猾地窥视，还有猪妈妈在慈祥地守护。这就是中班孩子们心中的《三只小猪》表演游戏，一个充满童趣与智慧的故事，即将在这里展开。
角色扮演，演绎童真
在幼儿园的教室里，小猪们的头饰已经戴好，大灰狼和猪妈妈的身影也跃然纸上。孩子们兴奋地围在一起，准备开始他们的表演游戏。这个游戏不仅让孩子们体验到了故事中的角色，更让他们在扮演中学会了合作与分享。
活动准备：道具与场景
为了更好地还原故事情节，老师们精心准备了各种道具。三只小猪的草房、木房、砖房，还有大灰狼和猪妈妈的头饰，每一个细节都力求还原故事中的场景。孩子们在老师的带领下，提前布置好了表演场地，让整个教室充满了童话的气息。
指导要点：生动形象，夸张表现
在游戏开始之前，老师请上一次游戏中表现突出的孩子们分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。他们的表演生动形象，夸张的表情和动作，让其他孩子们都跃跃欲试。
“看，小猪们多么可爱啊！”一个孩子兴奋地说。
“大灰狼的叫声好恐怖！”另一个孩子紧张地模仿着。
老师见状，提出了表演要求：“小朋友们，我们要用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。在表演中，要生动形象、夸张地表现不同角色的性格特征。”
分组游戏，体验快乐
在老师的指导下，孩子们分组开始了游戏。有的小组扮演小猪，有的小组扮演大灰狼，还有的小组扮演猪妈妈。他们互相配合，共同演绎着《三只小猪》的故事。
“大灰狼，你快走开，别再捣乱了！”小猪们一边说着，一边合力将大灰狼赶出了草房。
“我的房子被大灰狼吹倒了！”小猪们焦急地喊道。
“别怕，我们一起来重建家园！”猪妈妈安慰着孩子们。
在游戏中，孩子们不仅体验到了与同伴共游戏的快乐，还学会了如何面对困难，如何团结协作。
评价与反思：收获成长
游戏结束后，老师组织孩子们进行了评价。他们互相评价，说说自己或同伴的游戏情况。
“我觉得小猪们表现得很好，他们很勇敢。”一个孩子说。
“大灰狼的表演也很到位，他的声音很恐怖。”另一个孩子补充道。
通过评价，孩子们不仅发现了自己的优点，也认识到了自己的不足。
“我觉得我在表演的时候，有时候会忘记台词。”一个孩子说。
“没关系，我们可以多练习，下次一定会表现得更好。”老师鼓励道。
游戏延伸：感受故事魅力
除了表演游戏，孩子们还通过绘画、手工等方式，进一步感受《三只小猪》的故事魅力。他们用画笔描绘出故事中的场景，用彩泥塑造出角色的形象，让故事变得更加生动有趣。
在这个充满童趣的《三只小猪》表演游戏中，孩子们不仅收获了快乐，更收获了成长。他们学会了合作、学会了勇敢、学会了面对困难。这一切，都将成为他们人生中宝贵的财富。